教学工作
1、目标
积极适应职业教育、艺术教育和师范教育发展形势，建设特色鲜明、行业领先、符合经济社会发展需求的重点骨干专业，形成适应学生全面发展的由国家课程、地方课程、校本课程组成的新课程体系；切实加强课程执行力，优化课堂教学，致力于教师教学方法、学生学习方式的改变，全面提高教学质量。
2、措施
（1）全面落实学校新制定各专业课程方案的实施。
（2）学科建设工作负责制
加强教研组长队伍培训，提升教研组长的责任意识，强化组长职责及作用，引领教研组开展校本研修活动，促进教师专业发展，创建学校学科教学品牌特色等活动。
（3）专业建设工作负责制
大力建设重点骨干专业，教务处、专业系主任要结合学校发展形势和社会需求以及学校基础条件情况，加大调研力度，认真研讨落实，积极开发新专业，做大做强传统重点专业，扩大学校专业教学规模。
（4）严格执行国家规定，规范设置课程课时。
按课程课时规定及要求开设基础性课程，着眼于学生基本素质的发展。积极开展第二课堂活动和兴趣小组活动，搞好素质教育。
尽可能多的开设适应学生个性发展的技能拓展型课程，满足不同层次学生发展的需要。
（5）教学实践研训一体制
邀请专家指导，强化理念引领，反思经验，比较差距，转变教学行为，切实加强课程执行力。
（6）加强职业意识教育，使广大教师树立“以学生为主体，以育人为中心”的坚定教育教学理念
3、达成标志
（1）学前教育、特殊教育的专业建设要有量和质的跨越，专业辐射方向10个以上，教育教学层次水准要达到普通教育专科要求，毕业生质量和人才培养规格要提升一个档次。
（2）艺术教育专业中，中国舞表演专业继续稳固全国专业教学领域先进地位，壮大专业发展规模。同时，音乐专业和中国舞表演专业在中小学艺术师资培养方面有新的突破，形成一定的效益规模。
（3）能严格执行课改课程方案，形成符合课改精神的新课程体系
（4）贯彻现代教学理念并转化为教学行动，有成效。
(5) 教学活动以及专业教学学生满意率高。（问卷调查）
（6）教学质量持续稳定发展，学生就业率高。
教学工作四年工作项目分解表
| 年度 | 第一年 | 第二年 | 第三年 | 第四年 |
| 教 学 工 作 | 1、按学校新制定教学方案实施教学活动，增强课堂教学执行力。 2、严格按照国家要求开全开足素质教育课程，搞好第二课堂活动。 3、加强制度建设，提高教学监控监管力度和制度落实，确保人才培养质量。 4、力开展教学教研活动，做好新开发专业社会调查调研工作和学术研讨活动，从理论和实际出发做好基础准备工作。 5、各专业制定出特色发展战略计划并开始在教学及社会实践中实施。 6、为新专业开发建设配备相应的师资队伍。 | 1、丰富专业教学层次，实施普通中专、五年制大专和普通专科共同发展的立体化人才培养战略。教学特色更鲜明，重点专业更强大，示范作用更突出。 2、学前教育专业开发建设幼儿园管理专业、健康教育专业（育婴师及营养师专业）、幼儿园环境设计专业、学前教育技术专业； 3、继续在五年制大专实施分专业培养，细分为音乐、舞蹈、美术和语言艺术方向。 4、特殊教育专业开发建设手语翻译、儿童康复（听力语言）、社区康复、特殊儿童心理教育、学习障碍（盲聋弱）教育等专业。 | 1、加大对新开发专业投入，确保专业发展的持续性，提升教育教学质量。 2、发挥学校艺术教育资源优势，抓住学校发展机遇，建设服务地方经济社会和教育事业的中小学艺术师资培养培训基地。 3、音乐专业开发声乐、器乐、键盘、合唱指挥、音乐教育等专业。 4、中国舞专业开发建设舞蹈教育、少儿舞蹈编导、群众文化艺术等专业。 5、加强专业教研室建设工作，切实发挥其在学科建设中的作用。 | 1、加强教研活动，聘请专家学者进行专业建设指导，不断对教师队伍进行培养提高教学能力。 2、在教学、教研、科研和人才培养上取得阶段性成果，增强学校的整体教学实力。 3、在丰富教育教学层次基础上，狠抓内涵发展，确保新开发专业持续高效壮大，原有骨干重点专业更加突出特色具备持久竞争力。 4、实现学校教学工作走向全面高效快速发展的快车道，新发展专业有一批成长为新的有专业影响力的重点骨干专业教学工作总目标。 |
重点发展项目: 课堂教学改革
本着坚持深化课堂教学改革、努力提高教学质量的学校发展策略，通过全面深入的基础课堂教学改革，从教育教学理念到教育教学方法，涵盖所有教学活动，起到推动学校一切教育工作持续发展作用，成为贯彻落实学校新一轮《发展规划》提出的发展目标的切实保障。
（一）工作目标
在学校课堂教学改革已有成果的基础上，进一步拓展课堂教学改革内涵的细分领域，建构学校教育教学核心理念、人文价值、意识形态的形成与发展，探索课堂教学改革的一般性规律，使各类教学课堂成为以教师主动发展为本、以学生主动发展为中心的先进教学理念作指引的育人乐园。
（二）工作内容
1、明确学校课堂教学核心理念。
2、提高教师教学专业技能能力以满足课堂教学改革需要。
3、制定各教学系、教研室以教学学科为主线的课堂教学学年度改革计划与具体措施。
4、落实配套的教学监管措施和课堂教学评价体系。
5、总结推广成功的课堂教学教改经验。
6、体现课堂教学改革在学校发展、教师发展、学生发展方面的地位、作用和功能。
（三） 达成标志
1、建立教学关系和谐发展的课堂运行体系。
2、总结形成一批有代表性的先进课堂教学经验。
3、教师的专业发展、教学工作的优化、教学质量的提高产生明显效应。
4、推出一定数量的校级优质课，在省市优质课比赛中获优异成绩。
实现规划目标的条件分析
1、课堂教学改革是学校教学工作的重要基础
不断深入与持续开展的课堂教学改革与管理工作，是学校教学工作的核心。这项具体的基础工作，具有引力和张力，它的引力能创造出一种内化的教师精神风范，有利于产生凝聚师生的向心力；它的张力是学校办学指导思想和育人理念的物化体现，具有约束力和感染力，产生一种自律自制而规范着师生的课堂教学实施行为。多年来，学校各教学部门、各组室及全体教师共同参与了课堂教学管理和改革学习与讨论，新一轮课堂教学改革体现了教师与学校共同发展的心愿，已形成共识并建立自信，富有人文内涵的、和谐进取的场效应将成为学校发展的源泉，会对实施学校整体规划起着一种推动、促进和催化的作用。学校从领导班子到教学部门、专任教师已形成的工作合力，从思想上和行动上，都为新一轮课堂教学规划的实施提供了厚实的工作基础。
2、良好的师资队伍素质，积极向上努力进取的敬业精神是开展课堂教学管理和改革的首要保障
学校现有专任教师172名，其中高级职称80多人，研究生学历40余人，博士学历2人。教师队伍学历层次高，教学经验丰富，年龄结构合理，教学成果突出，有省市优秀教师、教学能手、先进教育工作者、劳动模范多人。近几年来，学校非常重视师资队伍建设工作，大量引进了高学历人才，并且非常重视学科结构建设；同时大力提倡教研教改并重奖科研成果，营造浓郁的教改氛围，形成了人人竞争向上、大胆探索改革的良好教风，为深入开展课堂教学改革核管理奠定了良好基础。
3、学校升格发展的大趋势，为课堂教学改革提供了广阔前景
学校正处于发展的关键期，提高教学质量，向课堂要效益，培养开拓型、一专多能、特色突出的优秀幼教特教和艺术人才成为领导教师的广泛共识，深化课堂教学改革，加强课堂管理，提高教育教学管理层次和水平是学校更好发展的前提基础。在如此变革时期，抓好课堂教学管理，提升管理水准，是学校的核心工作，也是大有作为和前景广阔的职业教育、艺术教育和师范教育事业。
重点发展项目：课堂教学
| 年 度 | 第一年 | 第二年 | 第三年 | 第四年 |
| 课 堂 教 学 | 1、以现代教育理念为引领，以学生为主体，以能力为本位，实施优化课堂教学策略， 2、落实课堂教学管理常规管理规章制度，规范课堂教学各环节。 3、提高教师教学能力，普及现代化、信息化教学手段。 4、制定课堂教学改革意见及具体实施细则。 5、健全完善教研室教学教研评价机制。 6、完善教学评优及课件评优制。 | 1、进一步落实课堂教学改革措施，在教学理念上有质的跨越。 2、为一线教师配备笔记本电脑，所有教学场所具备多媒体授课条件。 3、更加重视实践性教学环节，加大技能课教学改革力度，充分利用学校的实验实训场地设施，确保学生主项突出，多项发展。 4、举办多项教学比赛，特别是教育教学技能。 5、推出各学科的优质课。在省市专业教学领域奠定坚固的领先地位。 | 1、贯彻现代教学理念形成本校教学特色，现代教育技术应用手段、教师信息素养有提高。 2、97%的教师能熟练使用现代教育技术手段 3、推进实施电子备课教案系列、推行数字化教学资源共享；教学质量、教学信息资料形成数字化、现代化管理。 4、开展符合课改理念的课堂教学模式的校内外课堂教学观摩交流活动。 5、开展符合时代背景的新型课堂教学模式的研讨，探索其发展内涵，高标准高质量地保证学生就业率。 | 1、学校教研制度化，课程改革系列化，学科教学活动特色化，教育教学信息资料数字化。 2、现代教学理念能转化为教学行为，形成本校课堂教学特色。 3、教学质量持续稳定发展。 4、教学质量与校本评价过程管理机制制度化、常规化、科学化。完善符合素质教育理念的教学评价体机制。 5、技能拓展性课程能满足或适合学生个性发展的需求。 5、建设一支高水平高素质的专任师资队伍，培养一批校级、市级、省级教学能手， |